Situación didáctica.

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“Análisis y reflexión sobre mi práctica profesional”

“Análisis y reflexión sobre mi práctica profesional”

Primeramente decir que el propósito central de la RIEB es ofrecer a las niñas, niños y adolescentes un trayecto formativo coherente y de profundidad de acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y cubrir las expectativas que la sociedad mexicana tiene de ellos, contando con un perfil de egreso acorde a las exigencias que necesitan para poder incorporarse al nivel inmediato superior y en su momento a la vida económica del país…  para ello se busca fortalecer las competencias para la vida, que se desenlazan en conocimientos procedimentales, cognitivos, de aptitudes, de habilidades y de formación valoral para conllevar una vida basada en la democracia y en su formación integral o armónica como lo enmarca el artículo tercero constitucional;

Mi práctica docente la he centrado en función de El Plan y programas de estudio vigentes, es decir, en su momento inicio usando el plan 1992 y ahora el 2009,  en ambos he tratado de imponer como sello a mi participación docente frente a grupo un proceso de reflexión,  siempre he creído que la enseñanza no existe ello me quedo por demás gravado de una frase de Paulo Freire “Nadie enseña a nadie, nadie se enseña solo, sino que todos aprendemos de todos” entonces… ser maestro es una gran responsabilidad que se centra en la formación de SERES completos y capaces de enfrentar de manera exitosa su vida presente y futura,  los rasgos del “maestro mexicano” son múltiples destacando entre ellos que la mayoría del magisterio se dedica a tal arte debido a que sus opciones se cerraron solo al poder acceder a la docencia, ello en perjuicio de el verdadero acto de ser educador,  pocos son los que por vocación se dedican a prestar el servicio educativo, mientras que el perfil docente que se tiene en la Reforma Integral para la Educación Básica, es que el mediador pedagógico ha de ser competitivo, para la promoción y desarrollo de competencias en el alumno en busca de conseguir que éste se apropie de los nuevos paradigmas de la educación aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a Ser, y aprender a vivir en sociedad... sin embargo es necesario que el docente para la construcción de saberes y competencias “sea organizador de de una pedagogía constructivista… creador de situaciones de aprendizaje, regulador de los procesos y de los caminos de la formación” .

"Mi formación como docente"

                Nací un 17 de enero de 1970, en San Ramón de Martínez Dr. Arroyo N. L., en 1976 ingreso a la Esc. Primaria Guadalupe Victoria donde tuve mis primeras experiencias con la docencia… es decir, conocí a mis primeros maestros a la vez que en los libros de texto de aquel tiempo en la parte derecha y de forma vertical ponía los objetivos que se persiguen durante el trabajo de la lección y ya pensaba que con tal guía podíamos trabajar ya sin la asesoría docente investigando y trabajando el tema. En 1982 curso mis estudios de secundaria la secundaria era de sostenimiento Estatal no Federal y por cierto muy completa los exámenes de cada unidad venía estandarizados desde la Secretaría de Educación de Monterrey N. L. por lo que los docentes nos ponían una alta exigencia de estudios ya que mismo allá se revisaban; les platico eso porque con ello la gama de conocimientos era buena y nos dio buen nivel a quienes estudiamos ahí… después de esto viene una decisión importante seguir estudiando o no mis padres no querían que estudiara por la precaria situación económica por suerte mi hermana mayor decidió enviarme a la misma escuela en la que ella estudio para maestra… a la fecha le sigo agradecido por tal acto.  Para septiembre de 1985 me traslado a Cedral S. L. P. a cursar mis estudios de nivel medio superior en el Centro de Bachillerato Pedagógico, desde ahí ya empezábamos por observar la práctica docente de manera directa y todas las materias o asignaturas estaban enfocadas a formarnos como docentes en el mismo lugar me inicio en mis estudios de Licenciatura en Educación Primaria en el CREN Amina Madero Lauterio donde recibí las teorías y conocimientos relativos a la docencia.

En mi trabajo como maestro de grupo inicio en una comunidad llamada el Fortín May en la Esc. Prim. “Ezequiel Ahumada”  perteneciente al municipio de Tanlajás en la huasteca potosina, escuela bidocente, pero con un director con cumulo enorme de vicios que en nada ayudan al acto educativo para no hacerla larga una de sus propuestas que me hacía era “nos turnamos tu vas un día y yo otro” cosa que nunca acepte… pero él si dejaba de ir a la escuela de dos a tres y hasta más veces por semana por lo cual era escuela casi unitaria, ahí tuve mis primeras experiencias docentes entre ellas poner el reporte del profesor que no asistía, ganarme su enemistad y de pilón el supervisor en lugar de remediar era muy condescendiente con el maestro y salí perdiendo la agarro contra mi persona y bueno…

                Mi segunda escuela tridocente, ubicada en el Fortín otro mundo es uno de los casos que he platicado como una de mis experiencias mejores… los maestros que me antecedieron hicieron los alumnos de la misma una costumbre que a lo largo de mi carrera he intentado poner en el resto de mis escuelas pero que no es fácil… ahí los niños poco necesitaban al profesor… si el maestro no entraba al salón ellos se ponía a practicar de lo que ya habían estudiado al llegar el docente al salón encontraba según se tardara la mesa llena de trabajos que los mismos alumnos hicieron por propia iniciativa, con el tiempo y hace unos tres años la escuela sale en los primeros lugares de la Olimpiada del Conocimiento infantil, hecho que me dio mucho gusto y veo que la tradición del buen trabajo y el autodidactismo siguió adelante en combinación con el desarrollo académico de los maestros… de ahí estuve en tres escuelas más en el mismo municipio… para 1998 me traslade por cambio de zona a el municipio de Salinas  donde empiezo trabajando en una comunidad de carácter unitario permanecí ahí lo largo de tres años y tuve la fortuna de ahí ganar una Olimpiada del Conocimiento Infantil a Nivel Zona con dos alumnos que contaba en el sexto grado y una población escolar de 36 en total, en ese tiempo maneje horarios de donde atendía a 1º, 2º, y 3º de 8:00 a 11:00 y 4º, 5º, y 6º de 11:00 a 3:00 de la tarde como estrategia de una mejor atención los viernes trabajaba de 8:00 a 13:00 horas con todos los grados por cierto una estrategia funcional en ese tipo de escuelas es trabar el mismo tema desde 1º hasta 6º solo diferenciados por el nivel de explicación iniciando por lo más simple para primero hasta llegar al grado de complejidad que requieren los sextos y todos escuchando a la vez… los ejercicios los diferenciaba también según el grado escolar… a los tres años como les digo me cambio a otra escuela bidocente en la que dure solo un año para finalmente llegar a mi actual centro de trabajo.

                Fue en el 2002 cuando llego a la Escuela Primaria “Benito Juárez” donde me hacen responsable de atender un sexto grado fue un momento importante en mi vida era la primera experiencia con la educación en un ambiente urbano y diferente a lo que había hecho… por cierto el grupo que me dieron todo mundo me dio el por menor que era difícil en cuanto a disciplina, y bajo en rendimiento escolar… me enorgullece decir que al final hicimos el uno dos tres en la Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI), es decir 6º “A”,”B” y el mío el “C” tercer lugar en la OCI, de los otros dos no recuerdo el orden pero fue un buen logro para mi persona… lo del problema de indisciplina lo resolví con actividad constante pocas salidas del aula y días completos de actividad evitando tener tiempos muertos y finalmente trabajamos y creo que entregué buenos resultados de ahí me empezaron a dar grupos con problemas de comportamiento y bueno se sufre pero que hacer… quintos años y sextos años fueron mi especialidad más resultados poniendo niños en OCI a nivel zona y sector… mis fortalezas son el tener siempre un buen sentido de responsabilidad en mi desarrollo profesional… siempre estudio el tema antes de trabajarlo, trabajo con los padres de familia en cuanto a responsabilidad compartida, distribuyo roles y obligaciones hago al alumno responsable de sus aprendizajes avances y retrocesos a la vez que al padre de familia y reconozco mi culpa en el fracaso y en el éxito lo hago de todos… mis debilidades son…hay mucha cosas que desconozco por ejemplo trabajar con Banda de Guerra cosa que me toco tener esa comisión como tres años, puse mucho empeño, dedicación y pedí apoyo a mis compañeros docentes, en bailables se poco pero siempre los ensayo tiempo atrás primero yo y siempre que me corresponde participar lo primero que me exijo es salir contento con la actuación del grupo y que a ellos les guste buscando siempre que primero les guste a los alumnos y a mí y de ahí sale algo bueno… mis debilidades en la docencia las he superado con una convicción de hacer siempre las cosas lo mejor posible a pesar de mis limitaciones ello me ha dado resultado y siempre veo cada situación como una oportunidad de aprendizaje… así hasta hace dos años en que me desempeño como subdirector de la escuela que como no existe esa figura oficialmente en la educación primaria entonces me dicen que soy ATP y responsable del Aula de medios… empiezo platicándoles del aula de Medios fue a iniciativa del director y de mi persona crear una iniciamos por aplicar el recurso del PEC al que habíamos entrado un el 2005 si no me equivoco donde gestionamos la incorporación en el primer año nos dieron $50,000.00, la sociedad de padres puso una cantidad similar y pues el programa como compensación nos da una cantidad más proporcional entonces juntamos la cantidad de $ 150,000.00 los cuales entregamos a presidencia municipal con quien establecimos un compromiso de colaboración donde nosotros le entregamos la cantidad antes citada y ellos se comprometen a entregarnos el AM con 20 equipos nuevos de computación… tristeza la nuestra el Profesor que estaba como presidente nos deja el aula a medio terminar y con cero equipos de cómputo pedimos ayuda al gobernador Marcelo de los Santos Fraga para que se hiciera cumplir el acuerdo cosa que nunca nos dio respuesta… bueno no cejamos en el esfuerzo y con el siguiente recurso PEC compramos 15 equipos de cómputo y coincide que el supervisor en turno me envía al Centro Potosino de la Tecnología Educativa a recibir una certificación en el uso de las tecnologías aplicadas a la educación CPTE y ahí hice una solicitud para ser aceptados el programa UNETE en que se crea y equipan las aulas de medios me toco mal tiempo no fuimos beneficiados y se nos dijo que el motivo era que había pocos recursos y decidieron financiar a escuelas con más necesidades de atención pero bueno el CPTE me da 10 equipos de cómputo que no sé de dónde o como las recogió pero estaban en buen estado y con ello completamos los 30 equipos que hoy día prestan servicio en dicha aula de medios… los niños contentos y felices de tener acceso al trabajo en uso de la tecnología.

                Mi función en el Aula de medios es dar mantenimiento a los equipos, crear horarios de acceso para lo cual se les da 2.5 horas cada quince días a los alumnos del 2º al 6º  grado dejamos fuera los primeros para no entorpecer su apropiación de la lectoescritura y a los docentes les digo los programas que de acuerdo al grado deben trabajar por lo demás ellos se hacen cargo de planear y desarrollar sus clases… ahorita estamos gestionando un maestro RAM (Responsable del Aula de Medios) que se dedique al ciento por ciento a atender dicho espacio educativo.

                El demás tiempo lo dedico a mi función como ATP… que les describo a continuación en la segunda parte de éste trabajo…

                Bueno primero les platico que al laborar en una escuela de un promedio de 600 alumnos por ciclo escolar y 24 trabajadores de personal… es como nace la inquietud del director y la propia después de haberme desarrollado con la comisión como subdirector a lo largo de dos años, ello con el grupo, más mis comisiones y demás actividades dentro de la escuela fue así que un día empezamos a solicitar una subdirección sin grupo… lo primero que nos dijeron al director y a mi es que eso no existe que en todo caso es un ATP, de ahí en adelante seguimos con las solicitudes y poniendo como necesidad además la atención al aula de medios es que nos dieron un maestro más para atender esas necesidades… que decir primero me decían que si y me retiraban de grupo un par de meses hasta que a alguien (SEGE, Supervisión o SNTE) decían no es necesario que se tenga un maestro en esas condiciones y pues a grupo… luego otra vez después de solicitar y/o gestionar el recurso otra vez como ATP sin grupo… así por lo menos un año hasta ahora que ya tenemos más o menos la seguridad de que ya no tenemos movimientos en ese sentido…

                En fin ahora les digo un día de mi empleo inicia por llegar antes que la mayoría de mis compañeros maestros por aquello de que hay que poner la muestra y estarlos recibiendo y pidiendo los trabajos que tenemos pendientes y asuntos relacionados con la atención a alumnos y padres de familia… en fin les platico de el día que tuvimos reunión de consejo técnico escolar por ser ahí donde más se refleja la actividad de un ATP.

                Previa convocatoria citamos a docentes, auxiliares de mantenimiento e intendencia además del maestro de educación física para tal efecto en esa reunión como primera parte había que sacar las actividades a desarrollar durante el ciclo escolar dentro del PAT (Plan Anual de Trabajo) ello enfocado a la “comprensión lectora” que es el tema que dio fundamento a nuestro PETE (Plan Estratégico de Transformación Escolar) con el que nos incorporamos al PEC (Programa de Escuelas de Calidad)… bueno para ello previamente iniciamos con el análisis de los resultados del examen de diagnóstico que realizamos en los grupos en la primera semana del inicio del ciclo escolar donde a cada maestro les pedí expusieran lo que detectaron en relación a los resultados del examen de diagnóstico y posterior a su descripción se les pidió expusieran estrategias para superar las debilidades detectadas dentro de sus grupos… con lo cual se fue haciendo una relatoría y anotando para después consensar y sacar adelante las acciones inmediatas a realizar como estrategias de atención a las deficiencias marcadas, decir que, todos y cada uno de los maestros que atiende a los 18 grupos que atendemos expuso su análisis y expuso sus propuestas con ello creamos el nuevo PAT… en verdad algo enriquecedor… días después lo plasman cada uno de los docentes en un Proyecto de Atención a su grupo… ello independiente del Plan Anual de Trabajo que realizamos año con año para cada uno de nuestros grupos.

                Después de la primera parte antes descrita iniciamos por proyectar las necesidades que tiene nuestro plantel educativo en donde después de dilucidar entre crear un modulo de baños nuevo… o una biblioteca… o un domo para las canchas … y ubicándonos en nuestra realidad y en el recurso del que disponemos por parte del PEC y de padres de familia vimos que lo más conveniente para el siguiente ciclo en cuanto metas de crecimiento en infraestructura es equipar lo que podamos en cuanto a mobiliario nuevo para los alumno hablamos de sillas de paleta y demás para el trabajo diario… lo antes citado lo realizo como parte de mis obligaciones y siempre con la intención de tener un espacio de trabajo agradable y con intención educativa, es decir siempre con metas y propósitos por conseguir para no divagar en la indolencia del no saber hacia dónde vamos con ello pretendemos dar una educación de calidad que esta manifiesta en la visión y misión de nuestra institución en donde queremos formar individuos competentes y aptos para desarrollarse dentro de su entorno social y ser protagónicos e impulsores de los valores que la sociedad actual requiere.

 en ello se sintetiza a grandes rasgos los que hago en mis días de trabajo y que decir igual me absorbe mucho la carga administrativa que hay que rendir día a día… por otro lado estoy en ese puesto porque lo he trabajado desde hace mucho y seguiré ahí no sé hasta cuándo pero para entonces espero contar con mi propia plaza de director para dar riendas y orientación a un centro escolar… mis relaciones de trabajo las he llevado a efecto tratando de que mi vida personal no sea parte que influya de manera negativa sí positiva en el desarrollo de mi trabajo, históricamente he tratado de que mis problemas se queden fuera del rango escolar… sé que no siempre es posible pero si lo intentas muchas veces lo logras, mi vida personal ha sido el producto de una combinación de siempre escuela y familia mi mundo rueda entorno a estos dos ambientes de convivencia micro y la macro en cuanto a entender el desarrollo de la sociedad y sus requerimientos de formación para cada momento, mis mejores éxitos es ver que mis alumnos se han seguido preparando algunos cabe mencionarlo, además de que en lo escolar siempre he tenido un rendimiento de bueno hacia arriba con fracasos como problemas institucionales por no estar de acuerdo en algunas decisiones de mis superiores… el que más recuerdo en lo educativo fue cuando me toca participar por primera vez en concurso de Himno Nacional, en una escuela unitaria y sin más que saque el último lugar resentí mucho y me puse a trabajar en ello y pues no me volvió a pasar en ninguno de los eventos que he participado con otros temas o concursos… hay muchas cosas que se me dificultan en cuanto al desarrollo de comisiones como banda de guerra, canto, bailables… pero siempre que me toca trabajo de forma tal que me sienta satisfecho con mi accionar… ello es símbolo de mi persona trabajar para satisfacer mi responsabilidad y quedar convencido de realizar el mejor de mis esfuerzos.

Bienvenida.

Hola compañeros maestros de la Especialización en Competencias Profesionales para la Educación Básica, por el presente reciban un cordial saludo y la más sentida bienvenida a su participación en el blog que he creado, no se me dificulto mucho hacerlo pero no tengo práctica en su uso, espero aprender al respecto y poder compartir con ustedes un sin número de experiencias.